近日,，天涯區(qū)月明橋頭一面特色“發(fā)光墻”成為市民爭相打卡的文明新地標(biāo),。墻上展示的15位先進(jìn)人物與1個先進(jìn)集體事跡中,，2024年全國“新時代好少年”馬凱琳的故事尤為動人——這位來自天涯區(qū)金雞嶺小學(xué)回輝校區(qū)六年級的12歲回族女孩，用稚嫩的肩膀背起患病同學(xué)小英（化名）求學(xué)6年,，更帶動其他學(xué)生組建“愛心背送隊(duì)”，以行動詮釋“中華民族一家親”的深刻內(nèi)涵。這面“發(fā)光墻”,，不僅記錄著三亞精神文明建設(shè)的豐碩成果，更成為鑄牢中華民族共同體意識的鮮活課堂,。
馬凱琳
“小英,，我來背你上洗手間”“凱琳,，你歇會兒，我背小英”“讓我來……”在天涯區(qū)金雞嶺小學(xué)回輝校區(qū)六年級(1)班的日常課間,，這樣溫暖的畫面時常上演,。
當(dāng)?shù)鼗刈迮⑿∮⒁蛳忍煨噪p腿肌肉萎縮導(dǎo)致雙腿殘疾，無法正常行走,。從一年級起,，馬凱琳等同學(xué)便主動承擔(dān)起照顧小英的責(zé)任，每天背她上學(xué)放學(xué),。
馬凱琳的行動悄然感動著身邊人,。不久后，該校共有11名不同年級,、不同民族的學(xué)生主動加入背送隊(duì)伍,。為了讓小英上學(xué)放學(xué)更加方便，從一個人到一群人,，大家自發(fā)成立愛心背送團(tuán)隊(duì),，自愿成為小英的“雙腿”，從小學(xué)一年級到六年級堅(jiān)持輪流背送小英上下樓,、上廁所,。
“看到同學(xué)們主動爭搶著背小英，大家都很感動,?！绷昙?1)班班主任王圓圓感慨地說。在這個充滿愛的集體里,，同學(xué)們用實(shí)際行動詮釋著互助與友愛,，他們小小的身軀承載著大大的能量，讓小英在校園中不再因身體的不便而困擾,，盡情享受著校園生活的美好,。
“馬凱琳用實(shí)際行動鼓勵了我，剛開始背小英的時候會有點(diǎn)累,，后來慢慢堅(jiān)持下來就不累了,。能幫助小英，我感到非常開心,，因?yàn)閹椭鷦e人能讓自己感到快樂,。”馬凱琳的同學(xué)蒲詩雨說,。
2024年,，馬凱琳獲評全國“新時代好少年”。同年底，“感動海南的身邊好人”2024十大年度人物發(fā)布儀式上,，回輝小學(xué)（“回輝小學(xué)”在2024年秋季學(xué)期更名為“金雞嶺小學(xué)回輝校區(qū)”）“愛心背送隊(duì)”榮獲“感動海南的身邊好人”2024十大年度人物,。
該校校長王世浩動情地說：“馬凱琳和她的伙伴們用六年時光，在校園里種下一棵‘團(tuán)結(jié)樹’,。如今這棵樹已枝繁葉茂,，結(jié)出11顆‘石榴籽’。我們將把‘愛心背送隊(duì)’的故事編入校本課程,，讓民族團(tuán)結(jié)的種子在更多孩子心中生根,。”
馬凱琳的故事,，是三亞深入開展“中華民族一家親,，同心共筑中國夢”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的生動縮影。近年來,，三亞把青少年鑄牢中華民族共同體意識作為重要的筑基工程,，融入辦學(xué)治校、教書育人全過程,，通過“國旗下的講話”,、主題班會、“石榴籽課堂”等創(chuàng)新載體,，將民族團(tuán)結(jié)教育融入課堂教學(xué)、社會實(shí)踐與文化建設(shè),。
“孩子們用最純真的方式,，詮釋了民族團(tuán)結(jié)的真諦?！蓖跏篮票硎?，“馬凱琳和‘愛心背送隊(duì)’的事跡證明，當(dāng)56個民族的孩子手拉手,、心連心,，中華民族共同體意識就會像三亞的椰子樹一樣，扎根沃土,、向陽生長,。”
（三亞傳媒融媒體記者 黃世烽）
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